Escuelas Interculturales
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Una Red Estatal de Centros Interculturales

Por Xavier Besalú

Desde hace algunos años, la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular, ha puesto en marcha el proyecto titulado “Por una escuela intercultural”. Ahora pretende dar un paso más promoviendo la creación de una “Red Estatal de Centros Interculturales” con el objetivo de dar visibilidad, reconocimiento y prestancia a aquellos centros y profesionales (y voluntarios) que ya están trabajando en una línea intercultural, para estimular, ayudar y orientar a todos aquellos que quieran transitar por este mismo camino, y para dejar constancia pública de que la educación intercultural no es sólo una buena idea, sino una realidad que aprende, se recrea y avanza día a día en todas y cada una de las distintas regiones y nacionalidades de la España democrática.

Se trata de un proyecto que encaja plenamente con el ser mismo de la Liga:

Una organización de militancia social, nacida para la promoción de los valores ético-cívicos democráticos, de una ética laica común y compartida entre personas de diferentes creencias y culturas, y de una ciudadanía plena, por medio de la intervención solidaria en programas que beneficien a la infancia, las familias, los jóvenes, los inmigrantes, la escuela pública, la formación de la ciudadanía activa y participativa y el apoyo a quienes necesitan nuestra solidaridad activa…

Esta Red quiere salir a la luz pública desde la exigencia y el rigor pedagógico y ético, desde la cercanía a los centros educativos y a los distintos profesionales y voluntarios que trabajan para la consecución de las finalidades y objetivos de nuestro sistema educativo, con un planteamiento ideológico definido al servicio prioritario de los últimos, de los más desfavorecidos, de aquellos que tienen en el sistema educativo una plataforma posible para revertir un futuro más que previsible.

Este es el verdadero sentido del documento programático con que se inicia la andadura de la Red.

Se trata de un protocolo deliberadamente breve, que contiene orientaciones prácticas, recomendaciones con poco margen para la ambigüedad, indicaciones operativizables, requisitos necesarios… a modo de indicadores, de elementos clave (al estilo de los 30 puntos o características que A. Ferrière estableció para las Escuelas Nuevas), que permitan a educadores, voluntarios y profesionales discernir si su proyecto encaja o compatibiliza con ellos y, en función de este análisis, tomar la decisión de adherirse y formar parte de la Red.

En cualquier caso, este documento programático es sólo un punto de partida, es decir, no se trata de un texto cerrado e inflexible, sino de un conjunto de consideraciones que marcan una pauta, señalan una dirección e intentan delimitar un terreno de juego, pero que con el esfuerzo, las aportaciones, las experiencias y las intuiciones de todos sus miembros futuros, deberá completarse, matizarse, adaptarse y mejorarse, de forma que se convierta en algo vivo, consensuado y generador de nuevas metas y horizontes.

Enlace : Accede al artículo completo: La escuela Intercultural

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